Ideas

  • Masschelein, J. & Simons, M. (2023). Longing for school: the unexpected impetus for a 'New school Movement'. In N. Kuhlmann, N. Rose, O. Hilbrich, J. Bellmann, & S. Reh (Eds.), Sozialtheoretische Erziehungwissenschaft . Konturen eines Theorie- und Forschungsprogramms (pp. 275-291). Bremen: Springer.

  • Simons, M., & Masschelein, J. (2020). Module 3. De maatschappelijke rol en betekenis van onderwijs: benaderingen en toetsstenen. In J. Elen, & A. Thys (Eds.). Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs: Basisinzichten voor leraren nu en in de toekomst (pp. 93-129). Leuven: Universitaire Pers Leuven.
    Übersetzt aus dem Niederländischen von Henning Heller, mit Hilfe von DeepL

  • Masschelein, J. & Simons, M. (2017). Educational theorists. In M.A. Peters (Eds.), Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory (pp. 688-693). Springer.

  • Masschelein, J., & Simons, M. (2016). Afterwords. Educational Theory, 66 (4), 575-576

  • Masschelein, J. (2016). Kritische theorie en kritische pedagogiek. In P. Smeyers, S. Ramaekers, R. van Goor, & B. Vanobbergen (Eds.), Inleiding in de pedagogiek (121-140). Den Haag: Boom.

  • Masschelein, J. (2015). Epilogue. After school ...school once more ? In N. Vansieleghem, J. Vlieghe, P. Verstraete (Eds.), Afterschool. Images, education, and research, (157-159). Leuven: Leuven University Press.

  • Kohan, W., & Masschelein, J. (2015). ¿Pedagogo? ¿Filósofo? Un ejercicio de pensar juntos. In J.E. Pérez, J.P. Alvarez, C.G. Araya (Eds.), Hacer filosofía con niños y niñas. Entre educación y filosofía, Chapt. 3, (59-89). (Selección de textos, 4). Valparaíso: Universidad de Valparaíso.

  • Masschelein, J. (2014). O mundo "mais uma vez" : andando sobre linhas. In F.F R. Martins, M.J V. Netto, W.O. Kohan (Eds.), Encontrar escola, (170-172). Rio de Janeiro: Lamparina, FAPERJ.

  • Nguyen, N.Q., Wildemeersch, D., & Masschelein, J. (2013). Community Forest a Heterotopia. The International Journal of Environmental Studies, 70 (6), 877-892.

  • Masschelein, J., & Simons, M. (2013). Het atelier als autonome pedagogische plek. In M-J. Corsten, C. Niesten, H. Fens, & P. Gielen (Eds.), Autonomie als waarde. Dilemma's in kunst en onderwijs, (49-71). Amsterdam: Valiz.

  • Masschelein, J. (2011). Philosophy of education. Bajo Palabra. Revista de filosofía, 2 (6), 39-40.