-
Masschelein, J., & Simons, M. (2019). Bringing more 'school' into our educational institutions. Reclaiming school as pedagogic form. In: A. Bikner-Ahsbahs, M. Peters (Eds.), Unterrichtsentwicklung macht Schule Forschung und Innovation im Fachunterricht, (11-30). Springer Verlag.
-
Masschelein, J., & Pols, W. (2019). Een pedagogisch perspectief: Inleiding op het themanummer. Pedagogiek, 39(3),
269-277.
-
Masschelein, J., & Simons, M. (2019). Het failliet van onderwijs op maat: naar pedagogische werkplekken.
Pedagogiek, 39 (3), 349-366.
-
Masschelein, J. (2019). La escuela como práctica y technología de la pertenencia al mundo. Praxis & Saber, 10
(24), 387-399.
-
Simons, M., & Masschelein, J. (2019). School, pedagogy and Foucault's undefined work of freedom. Materiali
foucaultiani, VII (13-14), 113-133.
-
Masschelein, J., Simons, & M., Larrosa, J. (2019). The matter with/of school. Storylines of the scholastic fable. In R.
Mayer, & A. Schäfer, S. Wittig (Eds.), Jacques Rancière: Pädagogische Lektüren, (135-153). Wiesbaden: Springer VS.
-
Masschelein, J. (2019). Turning a city into a milieu of study: university pedagogy as "frontline". Educational
Theory, 69(2), 185-203.